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小班音乐欣赏教案

seo秀 范文大全 2022-04-30 19:01:46 16 0 小班音乐欣赏教案
小班音乐欣赏教案(精选10篇)

  小班音乐欣赏教案(一):

  幼儿园中班音乐欣赏活动教案:让爱住我家

  活动目标:

  1.结合生活经验,学习用动作表达对歌词的理解。

  2.乐于参与到音乐欣赏活动中来,欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。

  3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。

  设计思路:

  《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力,旋律优美、舒缓,气氛柔和,歌曲经过三位家庭成员分主角演唱,把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致,让人能感受到幸福和欢乐,于是我设计了本次唱歌活动,想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里,丰富他们的感性经验,体验完美的情感。

  活动准备:

  1、物质准备:CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

  活动过程1、谈话:回忆故事情节。

  (1)我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事,故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈?

  (2)提问:"爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"(3)提问:"你们喜不喜欢整天吵架的家?你们喜欢什么样的家?"过渡语:"教师今日带来一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《让爱住我家》,我们一齐来听听这个家是什么样貌的?好吗?"2、欣赏歌曲。

  教师指导语:歌曲里面的家是什么样貌的?你们喜欢吗?你有什么感觉?

  过渡语:幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情,在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

  3、再次欣赏歌曲,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

  提问:在这个充满爱的家庭里,有谁呢?他们认为爱是什么呢?

  4、分段欣赏。

  第一段:(1)"姐姐认为爱是什么呢?

  (出示图片)爱是不吵架,陪我一齐玩耍。

  第二段:(2)"那妈妈认为爱是什么呢?

  (出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。"第三段:(3)"那爸爸的爱是什么呢?

  (出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

  第四段:(4)"你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自我的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲,边欣赏边自由加入动作,享受家庭的温馨。

  (师:"让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一齐用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。

  孩子们,我们是幸福的宝宝,我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱,我们能够用小嘴巴说出来,也能够用动作做出来。但有一群人她们听不见,不会说话,只会用手来说话,我们一齐来看看。

  7、小结:

  "我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里欢乐的成长,让我们把这份欢乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!

  小班音乐欣赏教案(二):[由Www.QunZou.Com整理]

  幼儿园小班音乐欣赏:

  幸福拍手歌

  活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。

  2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

  3、喜欢歌曲理解歌词资料。

  活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。

  2、乐器:沙锤、圆舞板若干。

  3、手偶:小熊、小马、小兔。

  活动过程1、导入活动。

  教师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎样做?让我们听听歌曲中是怎样做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。

  2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

  (1)"今日我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(教师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲资料的图片,引导幼儿理解歌曲的资料,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

  幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"教师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

  小熊说:"当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一齐做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一齐拍拍手。"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一齐做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一齐跺跺脚。"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一齐做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一齐拍拍肩。

  (2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。

  教师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。

  3、根据已有经验创编歌词。

  教师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。

  4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

  (1)每位幼儿自我选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。

  (2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。

  教师提醒幼儿看指挥。

  活动提议活动延伸:能够组织幼儿进行绘画活动--欢乐的笑脸。

  区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

  领域渗透:结合语言活动,进行谈话--幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。

  小班音乐欣赏教案(三):

  幼儿园大班音乐下册教案:音乐欣赏《种太阳》

  教学目的与要求:

  1.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感,并尝试用语言进行表述。

  2.经过图片理解歌词资料,并能根据歌词资料展开大胆的想象。

  3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

  教学重点:

  初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感,并尝试用语言进行表述。

  教学难点:

  理解歌词资料,并能根据歌词资料展开大胆的想象。

  活动准备:

  教学挂图、课件、白纸和彩笔。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.教师谈话,调动幼儿学习的进取性。

  你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一齐欣赏一首歌曲《种太阳》。

  二、基本部分

  1.播放课件,引导幼儿欣赏歌曲。

  提问:(1)小朋友的愿望是什么?

  (2)他为什么要播种太阳呢?

  (3)他想把太阳送给谁?为什么?

  2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲,帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、期望的情感。

  提问:

  (1)这首歌曲听上去怎样?

  (2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心境是怎样的?

  (3)这首歌曲是几拍子的?

  3.出示挂图,教幼儿朗诵歌词,直到幼儿朗诵会为止。

  4.教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。

  (1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

  (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

  6.教师根据幼儿的想象,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一齐演唱。

  三、结束部分

  1.教师总结,对幼儿进行感恩教育。

  2.下课休息。

  小班音乐欣赏教案(四):

  小班音乐欣赏教案:《玩具兵进行曲》

  活动目标:

  1、初步感受音乐ABA的曲式结构,体验进行曲的乐曲特点。

  2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

  3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

  活动重点:

  能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象,用动作表现出进行曲的特点。

  活动准备:

  课件、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、随《摇篮曲》做动作进活动室,感受乐曲舒缓、优美的曲调。

  2、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》,体验进行曲的乐曲特点。

  “今日教师给小朋友带来了一首音乐,你们仔细听,这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?”

  “像这首这样听起来很有力量,想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

  3、完整欣赏第二遍音乐,边欣赏边看课件、听故事,理解乐曲所表现的资料。

  “在这首音乐里有一个很趣味的故事——”

  边放课件边讲故事:“有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,(放音乐)玩具出来啦!你看,它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友,朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏,那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了,小玩具很快地排好了队。珊珊回来了,玩具们赶紧跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一声推开门,玩具们都不动了。

  提问:“这首音乐分了几段?”

  4、分段欣赏。

  “下头我们就来分段听一听,每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

  〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

  你能够闭上眼睛去听,听完后告诉大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”

  表演给大家看一下。

  跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具,跟着音乐表演一下。

  〈2〉欣赏B段音乐。

  “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

  “它们都找到了自我的好朋友,向好朋友问好,在互相逗乐,你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

  随音乐表演互相逗乐的动作。

  〈3〉欣赏A`段音乐。

  仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样,它讲了小玩具兵在做什么?

  随第三段音乐表演动作。

  5、完整欣赏第三遍音乐,引导幼儿边听音乐边做出动作。

  (1)教师随着音乐讲述游戏情节,进一步感受乐曲ABA的结构。

  (2)每段音乐开始处,提醒幼儿做相应的动作,表扬与同伴愉快交流的幼儿。

  小班音乐欣赏教案(五):

  幼儿园小班音乐欣赏教案:青蛙合唱

  活动名称:青蛙合唱

  活动目标:1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  活动准备:1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、经过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎样样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。教师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最终一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原先是小青蛙和老青蛙一齐在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮忙幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最终两小结大小青蛙一齐跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今日的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自我思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应当跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最终一句合唱部分和谐的感觉。

  7结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一齐玩吧。

  小班音乐欣赏教案(六):

  小班音乐欣赏活动教案:欢乐的小老鼠

  活动目标:

  1、经过律动让孩子了解音乐的性质,体验圆舞曲的风格。

  2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲,初步探索乐曲的音乐结构。

  3、让孩子体验团体活动的欢乐。

  活动准备:

  图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠

  活动过程:

  一、讲故事引出主题

  教师:孩子们看,谁来了?(教师出示小老鼠),随着音乐讲故事。

  二、幼儿完整欣赏音乐

  1、教师:教师带来了一段音乐,就是讲的小老鼠的故事,(出示图谱)我们来听。

  随着音乐教师指着图谱讲故事情节。

  教师:这段音乐讲了什么?(请幼儿一齐来讲一讲)

  2、教师:我们再来听一遍,小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。

  教师:孩子们玩得怎样样,高兴吗?

  三、幼儿分段欣赏音乐

  1、欣赏A段音乐

  教师:小老鼠是怎样样走路我们来听一听。(第一遍音乐,指图谱)

  教师:小老鼠是什么样的,你们来学一学小老鼠的样貌。(全体幼儿坐在座位上做动作)

  教师:我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。(请一到两个幼儿上来做)

  教师:小老鼠开始走得慢慢的,然后越来越快了,我们一齐来学一学,(坐在座位上提醒:先看一看有没有大花猫,再出门,跳舞了,再往前走了,跳舞了)(第二遍音乐)

  教师:没有发现大花猫,小老鼠怎样样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴跳舞的动作?(幼儿自由想象动作,一齐做。)(第三遍音乐)

  2、欣赏B段音乐

  a、教师:小老鼠肚子饿了怎样样?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干,我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我们和小老鼠一齐吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张)

  b、教师:吃得开心吗?刚才教师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就又去吃了,这样好不好啊?(请幼儿说)这一次教师有一个要求了,必须要吃了嚼嚼再吃。(指图谱,教师一只手做吃和嚼的动作,动作夸张)

  c、教师:这次不错,刚才吃了饼干,想吃别的东西吗?还想吃什么?好的,这一次我们去吃苹果了。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作)

  d、教师:还想吃什么呀?这一次要吃得更加好了。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作)

  e、教师:拍拍肚子吃饱了没有,再去找找有什么好吃的了。回家去了,关好门。(不指图谱,带领幼儿一齐做吃和嚼的动作)

  四、完整随了音乐表演动作

  1、教师:孩子们玩得真不错,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(请个别幼儿说一说)这一次你想吃到什么?准备好,注意了,吃东西要嚼了以后再吃哦。还没有出门呢,走了。(先坐座位上头,再走)

  2、教师:这次宝贝吃到了什么?(再请个别幼儿说一说)还想不想吃别的了?好的,我们找找看。

  3、教师:今日真开心呀,宝贝你吃到什么好吃的了?(请全体幼儿说)我们去把所有好吃的东西统统吃个遍,准备好,我们到去找找。(最终随回家的音乐离开活动室)

  小班音乐欣赏教案(七):

  幼儿园小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》

  活动目标:

  1.乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的欢乐。

  2.经过多种形式感知音乐,能有节奏地进行音乐游戏。

  活动准备:图谱、音乐

  活动过程:

  1.音乐小游戏“洗手歌”,感受欢乐,集中幼儿注意力。

  2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

  T:香香的小朋友们找一个座位坐下,我们要听好听的音乐咯!

  (听音乐,教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

  T:听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐趣味的音乐还是悲伤难过的音乐?

  3.游戏铺垫

  T:这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

  师幼一齐进行游戏,节奏由慢到快,资料由少变多(类似于音乐中的游戏资料)

  T:有这么多的小动物是什么地方呀?原先这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢,请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

  4.结合图谱完整欣赏音乐。

  (1)讲解图谱,熟悉游戏资料。

  T:这个游戏藏在什么地方?那里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

  T:这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

  5.分段进行游戏

  (1)进行第一段音乐的游戏。

  T:看,教师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

  (2)根据幼儿的游戏情景提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

  (3)用“你的小手还能够在哪儿走”和“小手累了,我们还能够用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

  (4)结合图谱教师讲述第六段的游戏资料后进行游戏练习。

  6.完整音乐游戏。

  (1)教师带幼儿进行完整游戏,可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

  (2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

  小班音乐欣赏教案(八):

  小班音乐欣赏教案《摇篮曲》

  活动目标:

  1.感受摇篮曲的安静、温柔,能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

  活动准备:

  1.人手一个布制玩具,一个摇篮。

  2.《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

  活动过程:

  一、情境导入。

  师:你们明白这是谁吗?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在说话:我要睡觉!我要睡觉!

  师:小宝宝有点累了,要睡觉了。你们睡觉的时候,爸爸妈妈是怎样哄你们入睡的呢?(幼儿讲述并模仿)

  师:刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的,那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

  二、选择欣赏乐曲,经过比较理解摇篮曲的特点。

  1、播放两段不一样的音乐,供幼儿选择。

  教师那里有两首好听的乐曲,选哪一首呢?

  2、播放幼儿选择的音乐。

  师:听一听这首乐曲适宜吗?为什么?(根据幼儿的选择放乐曲。)

  师:我们再听一听另外一首怎样样?

  师:我们应当选哪一个呢?

  三、创设情景,完整欣赏乐曲。

  师:好的,让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

  教师抱娃娃进行表现,使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

  四、根据幼儿讲述的感受,教师介绍摇篮曲的特点。

  师:听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了,想睡觉了?

  小结:这种很优美,很安静地音乐叫摇篮曲,摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子,你们小的时候,妈妈必须也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

  五、幼儿跟音乐展开联想,进行表现。

  师:在你们很小的时候,妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今日,我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

  宝宝们都睡着了吗?嘘,不要吵醒她们,轻轻把娃娃放到床上去,帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧,让宝宝好好睡觉吧。

  活动反思:

  在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子,例如摇篮曲、进行曲等,让他们初步了解音乐有不一样的类型,在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

  而在这节活动中,我们发现:孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子,而小班的幼儿也异常容易进入情境,能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

  不足的是在环节的设置上还不够流畅,哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现,在之后的环节中加以提炼。

  小班音乐欣赏教案(九):

  小班音乐欣赏:蝴蝶找花教案

  活动目标:

  1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

  2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

  活动准备:

  1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.

  2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.

  3.磁带.录音机.

  活动过程:

  一.导入活动

  春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今日,教师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么动物在做游戏?

  二.完整欣赏

  1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)

  2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.

  (1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.

  (2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?

  3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.

  (随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅仅形象美观,色彩鲜艳,并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)

  (1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次

  (2)蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?

  教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

  5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.

  6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.

  (这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还能够变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)

  小班音乐欣赏教案(十):

  小班音乐欣赏教案:《新年好》

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。

  2、用声音来表现新年的欢乐。活动准备:钢琴

  活动过程:

  一、律动、练声《我们大家做得好》《这是小兵》《好宝宝》《讲卫生》

  二、导入活动

  1、教师:小朋友们!祝你们新年欢乐,每一天开心、欢乐、健康的成长!

  教师:刚才苏教师都说了些什么呀你们明白苏教师为什么要说这些话吗

  小结:苏教师刚才说了一些祝福的话,祝小朋友们新年欢乐,我们很快就要过新年了哦!过了年我们小朋友们就又长大一岁啦!

  2、教师:小朋友们长大一岁之后就要变得更懂事,更听话了!过新年的时候小朋友也要对我们的家人也说一些祝福的话,谁会来说一说呢

  教师引导幼儿说一些对长辈祝福的话语:新年欢乐,身体健康等等。

  3、教师:今日教师就带来了一首跟新年有关的歌曲叫做《新年好》,我们一齐来学一学吧!

  三、幼儿欣赏歌曲

  1、教师:请小朋友们先听一听苏教师是怎样唱的,等下要请小朋友们一齐来说一说。

  教师弹唱歌曲《新年好》,之后提问幼儿:歌曲的名字叫什么刚才苏教师都唱到了什么资料呢

  2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。

  教师提问幼儿,引导幼儿讲述歌词资料。

  3、教师:小朋友,这首歌曲你们以前是不是也在别的地方听过呢嗯,对啦!每当过新年的时候,很多地方都会放这首好听的歌曲哦!小朋友,你们想学吗

  四、请幼儿学唱歌曲资料

  1、教师在幼儿熟悉歌词之后带领幼儿一齐学唱。

  教师弹奏歌曲旋律,带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌词。

  2、教师带领幼儿跟着音乐旋律唱出歌曲资料,教师唱大声,幼儿跟着教师唱小声。

  3、教师弹奏歌曲,请幼儿跟唱歌曲。

  五、结束活动

  教师:小朋友,快过新年了,我们学会了之后能够在家里唱给我们的家人听,祝你们的家人新年欢乐哦!

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